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O vídeo situa as áreas de pesquisa na qual estão inseridos os temas para as atividades de Iniciação científica
- IC sem bolsa: início imediato;
- IC com bolsa: início em 01 setembro 2025(caso o projeto seja classificado com bolsa);
- Bolsa FAPESP: início após aprovação do projeto.
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O vídeo fornece mais informações sobre a área e relaciona os passos para candidatar-se.
Revisão dos principais tipos de reatores, principais equações envolvidas, leis de velocidade e estequiometria. Simulação matemática computacional.
Mecanismos e caminhos de reações, leis de velocidade, reações enzimáticas, biorreatores e modelos farmacocinéticos. Simulação matemática computacional.
Etapas da reação catalítica, leis de velocidade da reação e projeto de reatores.
Simulação matemática computacional.
Caracterização de reatores químicos por tempo de residência. Modelos tradicionais e modelos inovadores.
Simulação matemática computacional.
Modelos de reatores não ideais com um e dois parâmetros. Modelos de tanques, escoamento, reação e dispersão.
Simulação matemática computacional.
Histórico da modelagem na área de química. Identificação de reações tratadas como sistemas dinâmicos. Identificação da química-matemática como área de estudo.
Ao estudar as disciplinas básicas do seu curso você poderá encontrar algum tema de seu interesse. Talvez seja possível desenvolvê-lo em uma IC. Caso seja do seu interesse, indique esse tema ao se candidatar à vaga pelo formulário.
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O vídeo fornece mais informações sobre a área e relaciona os passos para candidatar-se.
Revisão das metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Aplicações no ensino de Química da educação básica.
Revisão da literatura sobre a aprendizagem de Química por meio de experimentos. Prática bem sucedidas e seu impacto no ensino-aprendizagem.
Revisão da aprendizagem de química em contextos. Delimitação das subáreas do conhecimento na Química. Pesquisa e avaliação crítica de softwares e aplicativos.
Revisão da literatura do perfil de formação do professor em Química. Formação inicial, formação continuada e desafios na inserção na carreira.
Revisão do ensino da Química na perspectiva inclusiva. Experiência e avanços na inclusão nas disciplinas de química da educação básica.
Revisão da literatura sobre testes padronizados em química. Detalhamento da base científica de elaboração de testes, aplicação e avaliação de resultados.
Identificação de equações diferenciais na Química. Revisão histórica. Relação didático-pedagógica do ensino superior contextualizado em disciplinas de matemática.
Revisão da série de Fibonacci e das áreas em que é utilizada. Identificação desta série na Química. Revisão histórica. Identificação de novos padrões.
Ao estudar as disciplinas básicas do seu curso você poderá encontrar algum tema de seu interesse. Talvez seja possível desenvolvê-lo em uma IC. Caso seja do seu interesse, indique esse tema ao se candidatar à vaga pelo formulário.
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